【摘要】初中生正处于身心发展时期,属于叛逆期,内心迫切希望得到教师的肯定与赏识.为引导学生朝着正确的方向发展,英语教师应合理利用赏识教育方式,多肯定、鼓励学生,带着欣赏的眼光看待学生,增强学生英语学习信心与兴趣,让学生主动说、愿意说,提升学生英语整体运用水平.基于此,本文结合初中英语教学实例,重点从增加师生良好互动、赏识学生优点、运用分层教学方式等方面,探究赏识教育运用于英语教学的途径,以期为相关教师提供参考意见,促进学生全面健康发展.
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