增城区荔城中学 李育霞【摘 要】在阅读教学中，以核心素养为本，运用批注式阅读方法，构建开放、多样、有序的任务型教学模式，让学生在真实的语言环境中，在互动情境中，帮助学生成为积极的思考者和真理的发现者，让语文焕发出课堂的活力；语文学科核心素养，强调在整个教学过程中，通过丰富的语言实践，能够准确、生动、有逻辑地表达自己的认识和审美体验，主要是从三个方面论述：一、立足于批注式阅读，贵在导路。二、立足于批注式阅读，贵在“止痒”。三、立足于批注式阅读，贵在腾时。字斟句酌，缘事明情，让“批注”作为学生阅读的嫁衣，打破程式化的教学模式，让他们在原汁原味的文本中感受浓浓的语文味，准确地解读好文本。【关键词】语
【关键词】
全文来源于知网
读写结合——在小学语文阅读教学中培养学生核心素养的有效途径
戚兆英
2019
651
免费
收藏
生活小诗歌
赵新征
2019
458
免费
收藏
巧用探究式教学模式优化初中数学教学
白琴
2019
599
免费
收藏
错题资源对初中数学教学的促进探讨
白琴
2019
721
免费
收藏
初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨
曾绍怡
2019
300
免费
收藏
