张巧莉（四川省西充县义兴镇小学四川南充637200）【摘 要】 纵观语文课程标准中的有关内容，其明确指出，小学语文识字教学活动的开展需要立足学生的身心发展特点，将学生熟悉的语言因素作为主要的教学素材，引入学生已有的生活经验，采取多样化的方法创设丰富的教学情境，激发学生的识字兴趣，使学生在情境参与中积累有价值的汉字。那么，我们要如何创设小学语文识字教学情境呢？【关键词】小学语文；情境化课堂；识字教学；方法随着我国社会的发展以及新课程改革的推进，语文识字教育的重要性越来越明显，但是由于小学生认知不完全、注意力不集中等不稳定因素，导致语文识字课堂的教学效率和效果不高，而情境化课堂教学模式的出现有效改
【关键词】
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