让学生有话可说 徐娜 3678 5330 0 免费

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“有趣”背后的起点、支点、原点与落点——《金岳霖先生》浅文深教策略例谈 满春燕 2077 5438 0 免费

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课文解读的常见困惑与方法初探——福建省首届中学语文课文“教学解读”大赛参赛随感 郭培旺 2782 5531 0 免费

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建构活动型模式提高作文课效率——以“高三材料作文的审题立意”一课为例 袁向萍 819 5676 0 免费

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心灵舞蹈,无理而妙——论诗歌鉴赏的两个基本概念:跳层与变形 李小宁 2868 5770 0 免费

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课后习题,不可忽视的教学资源——以高考阅读训练为例 赵清芳 1877 5800 0 免费

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提升语文课堂教学魅力的要素——《荆轲刺秦王》课堂教学反思 崔林生 2473 5828 0 免费

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从“学以成人”到“积以成圣”——《劝学》第二课时课堂实录及反思 陈鲁峰 907 5977 0 免费

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叶圣陶写作教学思想对中学作文教学的启示 于娟 1090 6119 0 免费

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从“生活的真实”到“艺术的真实”——小说中的“虚构”教学例谈 张慧腾 627 29 0 免费

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引导学生品出质朴散文的滋味——《金岳霖先生》教学实录及点评 潘爱华 , 纪勇 712 148 0 免费

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别有深意在其间——2016年江苏省高考语文《考试说明》的深度解读 王孝玲 3516 171 0 免费

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三“给”四“让”式作文教学法 闫会才 1474 342 0 免费

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一任纯性求速死——读李煜《虞美人(春花秋月何时了)》 徐林根 2949 363 0 免费

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